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[中考资讯] 重磅!重庆市2018语文中考研讨会精神

来源:无忧教育 发布日期:2018/03/05 16:34:59

 2018年3月2日,上午8:30,在重庆八中渝北校区,举办了2018语文中考研讨会,下边是研讨会精神整理。

2018重庆中考新变化

一、考试范围

由以前的三维目标(知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观的交融、整合)变为向核心素养靠近的体现语言、思维、审美、文化的交融、整合

二、考试内容

(一)语文知识的应用

1.增加名著考察阅读。了解课标推荐的名著《水浒传》《骆驼祥子》的内容,熟悉其主要情节和人物形象

1)考察题型:

  • 人物形象的考察

  • 主要故事情节

  • 名著名称及作者

  • 名著主旨

  • 名著内容、艺术特色

2)名著阅读考察导向

  • 基于关键内容,考察“量”与”质“,指向有效积累。

  • 呈现原著内容,考察真实阅读过程,指向”整本书“的阅读。

  • 设置真实情境,关注阅读策略,指向核心价值。

  • 采用读写结合,考察思维品质,导向深度阅读。

2.能结合具体的语言环境和相关现实生活,理解材料、筛选信息、提出问题,能运用语文知识和语文能力进行实践性探究,能采用恰当的思路和方法解决问题。

  • 在考查非连续性文本阅读之后,综合性学习的考查也有了一些变化,把更多的阅读任务交给了非连文本,所以综合性学习不再考查探究材料以得出结论的题型,而是会集中考查实践性探究,能采用恰当的思路和方法解决问题的能力。

(二)古诗文积累与阅读

1.古诗文的考查在以前的基础上增加了”学以致用“,使语言和思想类化,对古诗文语句,除了理解记忆之外,还要能运用在平时的表达之中。

2.能理解文章的基本内容,概括文章的中心,新增了对内容和形式进行分析、评价。

重点掌握的古诗词篇目调整(20篇)

  • 关雎(关关雎鸠)

  • 观沧海(东临碣石)

  • 送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)

  • 次北固山下(客路青山外)

  • 行路难(金樽清酒斗十千)

  • 黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)

  • 茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)

  • 白雪歌送武判官进京(北风卷地白草折)

  • 酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)

  • 钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)

  • 赤壁(折戟沉沙铁未销)

  • 无题(相见时难别亦难)

  • 渔家傲(塞下秋来风景异)

  • 浣溪沙(一曲新词酒一杯)

  • 登飞来峰(飞来峰上千寻塔)

  • 水调歌头(明月几时有)

  • 破阵子(醉里挑灯看剑)

  • 游山西村(莫笑农家腊酒浑)

  • 过零丁洋(辛苦遭逢起一经)

  • 已亥杂诗(浩荡离愁白日斜)

重点掌握的文言文篇目调整(10篇)

  • 《论语》十章

  • 《礼记》一则(虽有佳肴)

  • 邹忌讽齐王纳谏

  • 桃花源记

  • 答谢中书书

  • 陋室铭

  • 岳阳楼记

  • 爱莲说

  • 醉翁亭记

  • 湖心亭看雪

(三)现代文阅读

1.理解文中重要词语、句子在语言环境中的含义,体味其作用。

2.阅读由多种材料组合而成,较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。

注:

  • 非连续性文本相较于连续性文本的两个不同点(核心特点)

  • 加入了图表与文字的转换

  • 增加了对跨文本能力的考察

新!中考视野下的非连续性文本阅读能力

1.访问与检索(提取、判断、筛选、印证)

  • 单一明确的信息

  • 需要满足多个条件的信息

  • 隐含信息、细节信息

  • 干扰信息影响下的信息

  • 多个文本中才能找到完整的信息

  • ......

2.整合与理解(概括、理解、分析、探究)

  • 相邻几条信息之间建立联系

  • 基于文本解释概念,分析原因

  • 跨文本进行推论、比较、对照

  • 理解局部或整体文本的意思

  • 局部转换

  • ......

3.反思与评价(评价、应用)

  • 在文本和外部知识之间进行比较和联系

  • 评价文本特点

  • 对文本进行批判性评价

  • 评价多种来源的信息

  • 运用信息解决问题

  • ......

新!非连续性文本阅读复习建议

1.学会整体观照文本:在非连续中找到连续

2.历练蒙太奇阅读方式:跳跃、非重点、交叉、交互

3.强化信息加工能力:

  • 解析信息:通过文字、图表、数字的相互转换识别、理解信息。

  • 整合信息:通过分析、综合、比较,整合关键信息和细节信息。

  • 推导信息:通过推论、推测、想象,进而形成对关键信息的判断和推理。

  • 发展信息:通过批判、创造、求异,运用信息,解决问题。

4.培养高阶思维能力:整合、解释(阐释)、评价、批判、创意等

2018重庆中考新变化

1.综合性学习的材料简单,相对单一,对阅读能力的要求没那么高。(区别于非连续性阅读)

2.文言文阅读的难度会提高。

3.现代文阅读中的文学文本的难度不一定很高,但是一定要有文学味儿。

4.中考考查的非连文本有一定难度,不会过于简单。

答疑解惑

1.在考查非连续性文本阅读的大环境下,说明文和议论文相关知识还要不要?

答:仍然要!非连文本的组成除了图表等内容外,还有相当一部分就是由说明文和议论文组成的。

2.材料作文能否直接扩写?

答:不能说不行,但是不能进入一类作文。

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